Ребенок с ММД в школе.

1. Brain-курс для школьников - это интенсивная программатренировок для улучшения обучения. Развитие всех наваков и способностей.Занятия проводятся в мини-группах. (Опыт Центра Доктрина - Санкт-Петербург,группы неврологических центров Прогноз).

2. БАК - Суть метода в активации регуляторных структур мозга(диэнцефальных и стволовых). Уникальная методика нейрореабилитации, созданная изапатентованная специалистами – нейрофизиологами Института экспериментальноймедицины РАМН

3. Томатис Бессон. К вашим услугам лучшее.

Цель метода состоит в том, чтобы улучшить способность мозгавоспринимать и перерабатывать информацию, воспринимаемую на слух. С помощьютренировок по методу Томатиса происходит перепрограммирование процессаслушания.

4. Озонотерапия – это современный эффективный методпрофилактики и лечения различных заболеваний, при котором применяется озон.Сильные окислительные свойства озона оказывают мощное лечебное воздействие наорганизм человека.

5. РЕСS Вспомогательный метод коммуникации.

6. FORBRAIN® («Для мозга») – специальное устройство,позволяющее тренировать процесс обработки мозгом слуховой информации. Длятренировок используется собственный голос ребенка и голос педагога. FORBRAINразработан специалистами из Гонконга.

7. Интайм - современный Метод Домана.

8. Дислексия по методу Дейвиса. Дар Дислексии

9. Микрополяризация - Метод начал активно использоваться впоследнее десятилетие. Сейчас проведены многочисленные зарубежные исследования,подтвердившие эффективность ТКМП (например, исследования Оксфордскогоуниверситета).

10. Интерактивный метроном (Interactive Metronome) -стимулирует мозговую активность, которая необходима для обработки сенсорнойинформации, поступающей извне. Это способствует развитию способностипланировать свою деятельность, стабилизирует поведенческие реакции.

11. Логоритмика со вспомогательными технологиями.

12. ЭЭГ - Электроэнцефалография (ЭЭГ) – это регистрациясуммарной электрической активности нервных клеток мозга, которая подчиненаопределенным ритмам и изменяется при судорожных состояниях и эпилепсии. ЭЭГтакже отчасти отражает степень зрелости мозга.

13. Логопед - Система занятий, направленных на коррекциюнарушений всех сторон речи: фонетической, грамматической, лексической,прагматической.

14. ABA терапия

15. Сенсорная комната, сенсорная интеграция

16. Арт терапия

17. БОС

18. Английский язык

19. Brain курс английского и других языков

20. Музыкальная терапия

21. Двигательно-визуальная развивающая программа,разработанная специалистами из Израиля в 2009 году. Она направлена на развитиемоторных и когнитивных навыков, включающих в себя билатеральную координацию,координацию глаз – рука, внимание, контроль положения тела в пространстве,коммуникацию.

Адреса всехЦентров Стимуляции Мозга

Центр СтимуляцииМозга

Киев, Ukraine04215

проспект ВасилияПорика 13б

Центр СтимуляцииМозга - Винница  04215

улица Соборная 56

Центр СтимуляцииМозга - Луцк, 04215

улица Дубновская68А

Детский Психолог, специалист по методике ПЕКС и БАК,Сторожук Александр Михайлович (Центр Стимуляции Мозга).

Сторожук Олександр Михайлович, преподаватель университета"Украина", кафедры психологии, аспирант Института психологии имениГ.С. Костюка НАПН Украины.

 Специализируется поработе с детьми с расстройством аутического спектра,  также проводит  психокоррекционные и психодиагностическиезанятия для детей не только с разными расстройствами, но  и для обычных детей, требующих помощипсихолога, коррекции поведения.

 Консультацииродителей по вопросам аппаратного лечения:

БАК

Форбрейн

Интайм

Тимокко

Интерактивный Метроном

Работа по методике ПЕКС.

 Составление индивидуальногоплана  для комплексного аппаратноголечения.

Что такое ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ?

Детство – период усиленного развития, изменения и обучения,парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить себе процессстановления личности. Наиболее ярко это выражается в творческой деятельности,позволяющей полно раскрыть свой внутренний мир. Однако из практики работы сдетьми дошкольного и младшего школьного возраста можно отметить, что у многихдетей наблюдается угнетенная эмоциональная сфера. Они не могут выразить свои чувства, свои желания, а если и выражают их,то в неконструктивной форме. Отсюда возникают проблемы общения сосверстниками и взрослыми. Ребенок замыкается в себе со своими проблемами истрахами.

Психокоррекционные воздействия могут быть следующих видов:убеждение, внушение, подражание, подкрепление.

В индивидуальном занятии  психолог работает с клиентом один на один приотсутствии посторонних лиц.

Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей ссамого раннего до школьного и подросткового возраста. Особенно она показана при : раннем детском аутизме, умственнойотсталости, задержке психического развития различных типов, общем нарушенииразвития, алалии, дизартрии, дизграфии, дислексии, СДВГ, ДЦП. В том числе,нейрокоррекция помогает и детям, испытывающих сложности в обучении в силупсихологических причин (невротических расстройств, психосоматическихрасстройств, особенностей личности), при общем физическом недоразвитии, пришкольной дезадаптации и стрессовых расстройствах.

Задачи занятия:

1. Развивать навыки вербального и невербального общения.

2. Активизировать, обогатить словарный запас и смысловуюречь.

3. Учить передавать свое эмоциональное состояние,посредством различных выразительных средств.

4. Способствовать индивидуальному самовыражению детей.

5. Снять психоэмоциональное напряжение.

Используемые технологии и методические приемы:

- интерактивно-коммуникативные технологии;

- игротерапия;

- сказкотерапия;

- арт-терапия;

- музыкотерапия.